Médiathèques des Alliances Françaises d’Afrique de l’Est
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L'acquisition de la grammaire du français langue étrangère [texte imprimé] / Georges Daniel Véronique, Directeur de publication . - Paris : Didier, DL 2009 . - 1 vol. (416 p.) ; 22 cm. - ( Langues & didactique) . ISBN : 978-2-278-05827-3 : 17 EUR Bibliogr. p. 374-410. Glossaire. Index Langues : Français ( fre)
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Exemplaires(1)
| Titre : |
élaborer un cours de FLE |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Janine Courtillon, Auteur |
| Editeur : |
Paris : Hachette |
| Année de publication : |
2002 |
| Collection : |
F |
| Importance : |
159 p. |
| Format : |
23 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-01-155214-3 |
| Prix : |
15,60 EUR |
| Note générale : |
FLE = Français langue étrangère
Bibliogr., 1 p. |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
Français (langue) étude et enseignement -- Allophones |
| Index. décimale : |
440.71 |
| Résumé : |
ORGANISATION GÉNÉRALE DE L'OUVRAGE : Introduction Chapitre 1 : Les variables dans la situation d'enseignement Chapitre 2 : L'organisation générale de l'unité d'enseignement Chapitre 3 : Le déroulement du cours Chapitre 4 : Les niveaux avancés Chapitre 5 : Réponses aux questions que se posent les professeurs Conclusion Annexes Bibliographie OBJECTIFS ET DÉMARCHE MÉTHODOLOGIQUES : La maîtrise de la structure et celle de la communication concourent à définir la compétence en langue française, mais les enseigner c'est trouver le moyen de les intégrer. C'est cette réflexion qui guide l'auteur de l'ouvrage. Elle montre que chaque aspect de l'apprentissage (comprendre, mémoriser, se corriger) peut avoir lieu en interaction entre élèves et professeur et entre les élèves eux-mêmes et non à travers des exercices rigoureux et contraignants. Et elle propose à ces lecteurs d'élaborer des cours de français grâce aux apports de la psychologie de l'apprentissage. |
élaborer un cours de FLE [texte imprimé] / Janine Courtillon, Auteur . - Paris : Hachette, 2002 . - 159 p. ; 23 cm. - ( F) . ISBN : 978-2-01-155214-3 : 15,60 EUR FLE = Français langue étrangère
Bibliogr., 1 p. Langues : Français ( fre)
| Mots-clés : |
Français (langue) étude et enseignement -- Allophones |
| Index. décimale : |
440.71 |
| Résumé : |
ORGANISATION GÉNÉRALE DE L'OUVRAGE : Introduction Chapitre 1 : Les variables dans la situation d'enseignement Chapitre 2 : L'organisation générale de l'unité d'enseignement Chapitre 3 : Le déroulement du cours Chapitre 4 : Les niveaux avancés Chapitre 5 : Réponses aux questions que se posent les professeurs Conclusion Annexes Bibliographie OBJECTIFS ET DÉMARCHE MÉTHODOLOGIQUES : La maîtrise de la structure et celle de la communication concourent à définir la compétence en langue française, mais les enseigner c'est trouver le moyen de les intégrer. C'est cette réflexion qui guide l'auteur de l'ouvrage. Elle montre que chaque aspect de l'apprentissage (comprendre, mémoriser, se corriger) peut avoir lieu en interaction entre élèves et professeur et entre les élèves eux-mêmes et non à travers des exercices rigoureux et contraignants. Et elle propose à ces lecteurs d'élaborer des cours de français grâce aux apports de la psychologie de l'apprentissage. |
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Exemplaires(1)
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000200257385
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400 - VIG |
Livre |
Kenya - Nairobi
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Pole Pédagogique
|
Disponible |
Adultes |
Exemplaires(1)
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000200257345
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400 - VIG |
Livre |
Kenya - Nairobi
|
Pole Pédagogique
|
Disponible |
Adultes |
| Titre : |
Le français sur objectif spécifique : de l'analyse des besoins à l'élaboration d'un cours |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Jean-Marc Mangiante, Auteur ; Chantal Parpette (1952-....), Auteur |
| Editeur : |
Paris : Hachette |
| Année de publication : |
2004 |
| Collection : |
F |
| Importance : |
159 p. |
| Format : |
23 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-01-155382-9 |
| Prix : |
16 EUR |
| Note générale : |
Bibliogr., 1 p. |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
Français (langue) étude et enseignement -- Allophones |
| Index. décimale : |
440.71 |
| Résumé : |
ORGANISATION GÉNÉRALE DE L'OUVRAGE: Introduction Chapitre 1 : Le point de départ des programme de FOS : une variété de cas Chapitre 2 : L'analyse des besoins Chapitre 3 : La collecte des données Chapitre 4 : L'analyse des données et l'élaboration des activités Chapitre 5 : Réponses aux questions que se posent les professeurs Conclusion Bibliographie OBJECTIFS ET DÉMARCHE MÉTHODOLOGIQUES : L'objectifs des auteurs est d'amener les enseignants à maîtriser la conception de programmes de français sur objectifs spécifiques, d'une part en se familiarisant avec une démarche globale, d'autre part en menant une réflexion sur l'adaptation de cette démarche-type à leurs situations particulières. Le modèle mis au point en FOS, fondé sur l'analyse des besoins, la collecte de données et l'élaboration de cours est un modèle exigeant dans sa version idéale. Selon que le concepteur se trouve en milieu francophone ou non, selon les contacts qu'il est en mesure ou non d'établir avec les milieux professionnels, selon les délais et les moyens matériels dont il dispose, sa marge de manoeuvre est plus ou moins large. L'important pour lui sera d'analyser ce qu'il peut réaliser en fonction des possibilités et des contraintes qui sont les siennes. Différentes activités de réflexion lui sont proposées : Des questions sur son propre environnement en matière de FOS Des études de cas Des commentaires critiques Celui-ci peut analyser les cas auxquels il est ou a été confronté, étudier les similitudes et les différences. Il peut ainsi progressivement se constituer un outil de réflexion et d'élaboration didactique. |
Le français sur objectif spécifique : de l'analyse des besoins à l'élaboration d'un cours [texte imprimé] / Jean-Marc Mangiante, Auteur ; Chantal Parpette (1952-....), Auteur . - Paris : Hachette, 2004 . - 159 p. ; 23 cm. - ( F) . ISBN : 978-2-01-155382-9 : 16 EUR Bibliogr., 1 p. Langues : Français ( fre)
| Mots-clés : |
Français (langue) étude et enseignement -- Allophones |
| Index. décimale : |
440.71 |
| Résumé : |
ORGANISATION GÉNÉRALE DE L'OUVRAGE: Introduction Chapitre 1 : Le point de départ des programme de FOS : une variété de cas Chapitre 2 : L'analyse des besoins Chapitre 3 : La collecte des données Chapitre 4 : L'analyse des données et l'élaboration des activités Chapitre 5 : Réponses aux questions que se posent les professeurs Conclusion Bibliographie OBJECTIFS ET DÉMARCHE MÉTHODOLOGIQUES : L'objectifs des auteurs est d'amener les enseignants à maîtriser la conception de programmes de français sur objectifs spécifiques, d'une part en se familiarisant avec une démarche globale, d'autre part en menant une réflexion sur l'adaptation de cette démarche-type à leurs situations particulières. Le modèle mis au point en FOS, fondé sur l'analyse des besoins, la collecte de données et l'élaboration de cours est un modèle exigeant dans sa version idéale. Selon que le concepteur se trouve en milieu francophone ou non, selon les contacts qu'il est en mesure ou non d'établir avec les milieux professionnels, selon les délais et les moyens matériels dont il dispose, sa marge de manoeuvre est plus ou moins large. L'important pour lui sera d'analyser ce qu'il peut réaliser en fonction des possibilités et des contraintes qui sont les siennes. Différentes activités de réflexion lui sont proposées : Des questions sur son propre environnement en matière de FOS Des études de cas Des commentaires critiques Celui-ci peut analyser les cas auxquels il est ou a été confronté, étudier les similitudes et les différences. Il peut ainsi progressivement se constituer un outil de réflexion et d'élaboration didactique. |
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